春光启序，万象更新。为深入落实立德树人根本任务，深化课堂教学改革，聚焦核心素养下的高效教学，全面提升教师专业素养与育人能力，我校于2月26日举行“2025—2026学年度第二学期开学教学专题培训”。本次培训由王景明副校长主持，内容充实、内涵丰富。全体教师认真参与、潜心研学，为新学期教学工作筑牢根基。

王景明副校长主持会议

全体教师参加培训

专家讲座

为提升课堂效率，探索更加科学的课堂教学模式，我校特邀全国基础教育国家级教学成果一等奖获得者刘玉岳老师来校讲学。刘玉岳老师是教育部国家级教学成果“五有四化”主题式教学研究中心首席专家、教育部全国中小学科学教育专家委员会委员、湖南省特级教师。他首创的“五有四化”主题式教学成果获国家级教学成果奖一等奖、湖南省第五届基础教育教学成果奖特等奖，曾作为国家级教学成果奖代表出席庆祝第40个教师节暨全国教青系统先进集体和个人表彰会。

 刘玉岳老师带来精彩讲座

刘老师以《“五有四化”主题式教学改革实践 新课改教学转型路径探索》为题，重点围绕“五有四化”主题式教学展开深入讲解，让与会教师对这一科学的教学模式有了系统、全面的认知。

“五有”即“创设问题情境，激发学生求知内驱，让教学有趣；联系生活实际，融合学科课堂实践，让教学有用；注重问题探究，培养学生思维品质，使教学有理；渗透学科思想，体现学科育人价值，让教学有魂；关注主体发展，提升学生生命质量使教学有效”。“四化”教学策略则是指“知识结构化，结构问题化，问题情境化，情境生活化”。

深耕课堂三十余年，刘老师从薄弱学校到百年名校，在长期教学实践探索中凝练出了基于教学大主题，以立德树人为核心，以“五有”为目标靶向，以“四化”为融通路径的宝贵的教学成果。“五有四化”主题式教学既是内涵丰富的教学理念，更是引领课程育人变革的实践之法，为学校及各学科教学探索提供了科学可行的实践范式。刘老师的讲座高屋建瓴、见解深刻，既有理论高度，又有实践温度，与会教师纷纷表示受益匪浅。

教学经验交流

为进一步加强教师间的交流互鉴、拓宽教学思路、创新教育教学方法，我校3名优秀青年教师于专家讲座结束后，为全体教师呈现了三场精彩务实的专题讲座。

何新芽老师以《从新芽到小苗，由破土向扎根》为题，分享了自己在备课、上课、课后及思想层面的成长与转变。她谈到，备课环节需聚焦核心教学目标，做好“加”“减”法；课堂上需层层设计、融入生活实例，创设有趣课堂；课后要用心设计课后作业，对“症”下“药”；最后，要注重心态调整，坚持自我充电，善于发现每一位学生的闪光点，将自身专业成长与教学实效紧密结合。

何新芽老师进行教学经验分享

潘雪琼老师带来专题讲座《诊断 生长 闭环——提升课堂教学实效》。潘老师结合数学学科教学特点，分享了一系列提升课堂教学质量的实用策略，如精准进行学情诊断，以学定教；善用教材习题并进行改编，激发学生思维碰撞；实施课堂留白、促进学生思维发散；构建完整的知识梳理闭环体系，强化学生知识网络构建与深度思维培养，切实提升课堂教学实效。

潘雪琼老师进行教学经验分享

胡华涛老师以《分层教学的实践研究》为题，围绕分层教学的实践背景、课堂教学实施策略等方面展开分享，分享了如何从备课、授课、作业、辅导、评价五个方面对学生进行科学有效的个性化分层教学，实施差异化策略，提升学生学习的积极性，助力学生实现个性化发展。

胡华涛老师进行教学经验分享

“征程万里风正劲，重任千钧再出发”。本次教学专题培训，既是新学期教学工作的坚实起点，也是对教师专业成长的精准赋能。我校将持续深化课堂教学改革，引导全体教师将培训所学转化为教学实践，不断提升育人能力与专业素养，以龙马精神锐意进取，以策马扬鞭、笃行致远的饱满热忱开启新学期教学工作新征程，助力学校教育教学质量再上新台阶。